Analisa as abordagens metodológicas presente no campo historiográfico com ênfase nos procedimentos analíticos das diferentes tipologias documentais. Discute a os elementos constitutivos e a montagem de um projeto de pesquisa. Abordagens para o ensino.

Essa disciplina se justifica à medida que constrói uma reflexão sobre o procedimento histórico e o papel do historiador e da história. Além disso, o intuito é possibilitar ao aluno a compreensão de métodos técnicos de pesquisa histórica, além de fornecer subsídios teóricos-metodológicos para a elaboração da pesquisa, subsidiando as redações dos projetos de pesquisa. Em virtude da RESOLUÇÃO CONSEPE N.° 32, DE 08 DE JULHO DE 2020, que dispõe sobre a regulamentação da flexibilização de componentes curriculares em caráter excepcional e temporário devido a pandemia do COVID-19, a disciplina será ministrada de forma virtual via AVA.

Analisa as abordagens metodológicas presente no campo historiográfico com ênfase nos procedimentos analíticos das diferentes tipologias documentais. Discute a os elementos constitutivos e a montagem de um projeto de pesquisa. Abordagens para o ensino.

Refletir sobre a produção do conhecimento histórico;
Elaboração e desenvolvimento do projeto de pesquisa. Exercícios de leituras teóricas;
Crítica e análise de documentos.

Nesta disciplina, serão realizadas as seguintes estratégias de ensino por meio de atividades e recursos educacionais a saber: aulas síncronas e assíncronas. A professora disponibilizará os textos que serão discutidos nas aulas síncronas e material para aulas assíncronas. Além disso, serão indicados vídeos, livros e materiais disponíveis na internet. É fundamental para que o processo de ensino e aprendizagem promovido se construa positivamente e a aprendizagem aconteça por parte dos estudantes, o papel de mediação do professor. A intenção é que a presença virtual seja ativa, e que se estabeleçam situações didáticas que possibilitem o envolvimento dos alunos nas discussões, intensificando-se assim maior interação e interatividade entre os participantes e uma maior qualidade nas trocas intersubjetivas. Dessa forma constrói-se um espaço favorável para que a aprendizagem de fato aconteça.

As avaliações vão ocorrer por meio de duas (02) atividades avaliativas.

01) atividade de balanço historiográfico dos textos apresentados e discutidos na unidade I (10,0)

02) Entrega e apresentação da proposta final do projeto de pesquisa (objeto, justificativa, problematização, discussão teórico-metodológica, abordagem historiográfica, objetivos, fontes, bibliografia, cronograma) (10,0)


* Todas as atividades ocorrerão de forma flexibilizada e os alunos receberão orientações de desenvolvê-las de forma remota.

* Todas as avaliações têm valor de 10,0. A media final é obtida pela divisão por dois.
Trabalho Escrito – Unidade I
Entrega – 06/08
PROJETO DE PESQUISA
Entrega – 10/09

Em relação às aulas assíncronas não autorizo o uso de imagem e voz fora dos limites do ambiente virtual de aprendizagem em que ocorrem as aulas. Não é permitido outro uso das aulas gravadas ou disponibilização das mesmas e de seus conteúdos em outras plataformas.