Projetos de Ensino de Física. Instrumentos de ensino: práticas experimentais - demonstrativas e investigativas, objetos de aprendizagem e recursos computacionais. Estudos sobre as relações Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA). A interdisciplinaridade e contextualização. O uso de analogias e comparações. A proposta de situações-problema. Elaboração, construção e adaptação de materiais teóricos e experimentais para o Ensino Fundamental e Médio.

Considerando o contexto especial de pandemia de COVID–19 e a suspensão de atividades presenciais, o colegiado do curso definiu algumas disciplinas a serem ofertadas de forma flexibilizada e, portanto, não presencial, por meio de TICs, dentre elas, a disciplina de Instrumentação para o ensino de Física. Essa disciplina possui como principal característica a possibilidade de apresentar instrumentos de ensino que possam ser utilizados no ensino de Física como alternativa ao ensino tradicional.

Destacar as particularidades do ensino de Física, discutindo o ensino tradicional e apresentando metodologias e instrumentos como alternativas de superação desse paradigma em busca de uma aprendizagem significativa e de uma avaliação formativa.

- Identificar e fazer uso dos diferentes instrumentos existentes para auxiliar em uma aula de Física;
- Discutir de forma crítica os principais trabalhos destinados à melhoria do ensino de Física nas últimas décadas: Projetos e pesquisas relacionados ao ensino aprendizagem de Física;
- Conhecer e dominar os principais conceitos ligados às pesquisas em ensino de Física;
- Conhecer limites e possibilidades dos principais projetos desenvolvidos na área de ensino de Física.

A dinâmica de forma flexibilizada ocorrerá da seguinte forma:
- Semanalmente será disponibilizado no AVA e no Microsoft Teams um texto relacionado ao tópico correspondente do conteúdo com um roteiro para reflexões, o discente fará a leitura e entregará um resumo norteado pelos questionamentos levantados no roteiro;
- Paralelamente aos textos, os discentes serão orientados na elaboração da aula experimental investigativa com experimentos de baixo custo, esse processo será conduzido pelas seguintes etapas: definição do tema da aula, definição dos experimentos a serem desenvolvidos, construção dos experimentos e, por fim, o planejamento e a preparação da aula experimental investigativa;
- Serão realizados encontros online, pelo Google Meet ou Microsoft Teams, para discussões dos textos e desenvolvimento dos experimentos e das aulas;
- Será disponibilizado atendimento individual, por email ou online, para acompanhamento da escolha e desenvolvimento dos experimentos e planejamento da aula experimental.

A avaliação terá como base: a participação nos encontros online, os trabalhos relacionados aos textos desenvolvidos ao longo do curso, a aula ministrada e os experimentos desenvolvidos, de forma que a nota final será dada por:

NF = (NP + NT + NA + NE1 + NE2)/5

NF: Nota Final;
NP: Nota de Participação
NT: Nota de Trabalhos Propostos;
NA: Nota da Aula experimental ministrada
NE1: Nota do Experimento 1 desenvolvido
NE2: Nota do Experimento 2 desenvolvido

- A nota de participação (NP) será calculada em função da presença nos encontros online;
- A nota de trabalhos propostos (NT) será calculada em função trabalhos semanais relacionados aos textos;
- A nota da aula (NA) será baseada na aula ministrada em um encontro online e será calculada considerando os seguintes critérios: plano de aula, domínio do tema, metodologia e postura. As apresentações das aulas ocorrerão entre os dias 17/11 e 01/12/2020.
- A nota do experimento 1 (NE1) será baseada no roteiro e no experimento desenvolvido, levando em consideração a dificuldade de construção e as possibilidades de discussões conceituais;
- A nota do experimento 2 (NE2) será baseada no roteiro e no experimento desenvolvido com proposta de inclusão, levando em consideração a dificuldade de construção e as possibilidades de discussões conceituais para a deficiência escolhida.