Considerando que os cursos de licenciatura, de um modo geral, tem como objetivo expresso a formação docente e que estes profissionais precisam compreender o processo de ensino -aprendizagem de seus alunos, é necessário que o futuro profissional da área de Física desenvolva alguns conhecimentos básicos relativos as abordagens teóricas da Psicologia da Educação para sua aplicação no espaço da sala de aula, com vistas à uma prática pedagógica adequada ao contexto educativo.

Compreender e analisar as contribuições das principais teorias psicológicas para o processo de ensino- aprendizagem

Conhecer a história da Psicologia e sua constituição como Ciência; • Conceituar a Psicologia reconhecendo sua importância no processo de ensino- aprendizagem; • Identificar as principais teorias psicológicas destacando as contribuições de Skinner, Sigmund Freud, Piaget, Ausubel e Vygotsky; • Reconhecer as concepções psicológicas presentes nas práticas pedagógicas, refletindo sobre o papel do professor enquanto mediador do conhecimento; • Analisar a importância da Psicologia da Educação na formação de professores

A metodologia utilizada será por meio de aulas expositivas dialogadas, leituras e apresentações de trabalhos, rodas de conversas, apresentação de videos, discussões sobre os textos e teorias apresentados. Recursos: Data show e computador; Vídeos, Livros, textos e imagens, Quadro branco e pincel, entre outros.

A avaliação será construída a partir de: 4 trabalhos em pequenos grupos, com valor de 1 ponto cada, totalizando 4 pontos ; um Seminário sobre temas pertinentes a disciplina: 6 pontos.A avaliação tem como base a resolução CONSEPE N.° 63, DE 24 de setembro de 2018, alterada pela resolução n° 26 de 25 de março de 2019, que dispõe sobre regulamento da avaliação da aprendizagem nos cursos presenciais de graduação da Universidade Federal de Mato Grosso

Em virtude da disciplina ser de apenas 64h, priorizei algumas teorias para que sejam trabalhadas com maior profundidade.