Unidade e diversidade do espaço periférico mundial e a especificidade latino-americana e africana. A formação socioespacial. As teorias do subdesenvolvimento. Dependência da América Latina e África. Diversidade cultural, lutas sociais e nova regionalização. A África e a América Latina na nova ordem internacional. A Geografia da África no Brasil. Cultura Afro-brasileira. A resistência quilombola.A luta dos povos indígenas. Elementos e prática para o ensino fundamental e médio.

O conhecimento das condições observadas hoje é resultado de uma construção histórica e sistêmica. Este conhecimento passa pela cultura africana sua formação e desenvolvimento, enquanto povo, e que a América Latina junto com a África tem laços e desenvolvimento parecidos. Assim estes conhecimento serve como formação crítica dos alunos na sua formação profissional.

Apresentar e discutir o processo histórico que construiu a América Latina e a África através dos conceitos e teorias do subdesenvolvimento, destacando os aspectos socioeconômicos, culturais e políticos, além de discutir a nova ordem territorial mundial nestes continentes.

-Discutir o processo histórico de construção do subdesenvolvimento na América Latina e na África;
- Debater a nova ordem territorial na América Latina e África;
- Compreender e diferenciar os principais blocos regionais de poder na América Latina e África;
- Levantar as principais intervenções e desafios internos e externos na América Latina e África;
- Desenvolver trabalhos didático-pedagógicos das diferentes questões socioterritoriais da América Latina
e da África na relação ensino-aprendizagem da geografia na educação básica – PCC.

Docente: aulas expositivas – dialogadas; atividades em pequenos grupos e individuais; leitura, interpretação e análise de textos; orientação individual referentes aos trabalhos propostos.

Discente: leitura prévia de textos, análise e produção de textos; síntese dos filmes/documentários; participação e escrita do relatório da pesquisa de campo, seminário e atividades de pratica de componente curricular.

As avaliações respeitarão ao disposto nas normas da UFMT, de acordo com a resolução do CONSEPE: 63/2018
• Assiduidade e a participação nas discussões têm uma importância relevante tornando-se também um fator determinante na avaliação sobre o grau de leitura e compreensão;
• Averiguação sobre leitura e debates em sala;
• Apresentação de seminários;
• Resumos, relatórios de leituras e fichamentos;
• Elaboração (individual ou coletiva) de pequenos textos sobre temas pontuais (sub-temas);
• Provas escritas.

Observação: datas e valores de avaliação* (* Podendo sofrer alterações com aviso prévio e combinado com os acadêmicos).

Nota 1 – Prova 1 escrita (0,0 a 7,0 pts),– 31/12/18, fichamento (0,0 a 3,0 pts) - 31/01/19.

Nota 2 – Prova 2 escrita 04/04/19 (0,0 a 7,0 pts); seminário (0,0 a 3,0 pts) - 28/03/19.

• N1+N2 /2= Nota Final (NF)

• O aluno será considerado aprovado se a sua nota final for igual ou maior que 5,0 e se a sua frequência de presença for igual ou superior a 75%.

* Os resultados das avaliações estarão dispostos no sistema acadêmico da UFMT e sala de aula.